FORMATION OF CRITERIA OF THE ANTI-DISCRIMINATION ANALYSIS OF SCHOOL TEXTBOOKS IN THE UKRAINIAN EDUCATIONAL FIELD
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2019vol2.3947Keywords:
anti-discrimination analysis of school textbooks, criteria of anti-discriminatory analysis, gender expertiseAbstract
This scientific work is aimed to develop the criteria of conducting the anti-discriminatory analysis of school textbooks based on the performed research. The work specified the normative, legal, scientific and methodical bases of gender and anti-discrimination analysis. The anti-discrimination requirements to the content of textbooks developed by the Ministry of Education and Science of Ukraine, the formation of gender expertise, and its reformatting into anti-discrimination one were analyzed. Authors of the work suggested the criteria of anti-discriminatory analysis that form a system combining the qualitative and quantitative factors in the evaluation of parameters, which are components of content of the textbook.
Downloads
References
Андрусик, О., Водолажская, Н., Ефимцева, А., Кермеш, Т., Купка, И., Лесовая, Н., Малахова, Е., Марущенко, О. & Цвиркене, И. (2016). В поисках гендерного воспитания. Харьков: ГИАЦ «Крона».
Дрожжина, Т., Дубовик, О., Забуга, Н., Косьмій, О., Малахова, О., Марущенко, О., Михайловська, Н., Салахова, Я. & Селіваненко, В. (2018). Експертиза шкільних підручників: інструктивно-методичні матеріали для експертів щодо здійснення антидискримінаційної експертизи електронних версій проектів підручників, поданих на конкурсний відбір проектів підручників для 5 та 10 класів закладів загальної середньої освіти. Київ: Інститут педагогіки НАПН України, ДНУ Інститут модернізації змісту освіти.
Інструктивно-методичні матеріали для проведення експертами експертиз електронних версій проектів підручників (2018). Наказ Міністерства освіти і науки України від 31.10.2018 № 1183. Доступно: https://drive.google.com/file/d/1nnbIUaTMfBmiEgIf8YHBOjnQiwtdDgyE/view
Малахова, О.А., Марущенко, О.А., Дрожжина, Т.В. & Коробкіна, Т.В. (2016) Теоретико-методологічні засади гендерної експертизи підручника. За О.М.Топузов, Н.Б.Вяткіна (ред.), Експертиза шкільних підручників: інструктивно-методичні матеріали для експертизи електронних версій проектів підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (48 – 56). Київ: Педагогічна думка.
Малахова, О.А., Марущенко, О.А., Дрожжина, Т.В., Салахова, Я.В. & Селіваненко, В.В. (2016). Теоретико-методологічні засади антидискримінаційної експертизи підручників. За О.М.Топузов (ред.), Експертиза шкільних підручників: інструктивно-методичні матеріали для експертизи проектів підручників для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (29 – 41). Київ: Педагогічна думка.
Марценюк, Т. (2014). Гендерна рівність і недискримінація: посібник для експертів і експерток аналітичних центрів. Київ: SIDA
Плахотнік, О. (2013). Гендерова освіта: як навчальні заклади перетворюють дітей у дівчат і хлопців. За М.Маєрчик, О.Плахотнік & Г.Ярманова (ред.) Гендер для медій: підручник із гендерної теорії для журналістики та інших соціогуманітарних спеціальностей (135 – 150). Київ: Критика.
Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні (2014). Закон України № 32, ст. 412 із змінами, внесеними згідно із Законом № 1263-VII, ВВР, 2014, №27, ст.915. Доступно: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/5207-17
Семиколенова, Е.И. & Шилина, А.Г. (2003). Гендерные исследования как новый вектор современной лингвистики. Культура народов Причерноморья, 44, 152 – 157. Доступно: http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/76209
