ARRANGING UNIVERSITY EDUCATIONAL PROCESS BASED ON THE REGIONAL COMPETENCE PROFILE
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2019vol1.3829Keywords:
competence, employer, regional competence profile, feedback, ratingAbstract
To date, there are not enough tools by which the high school would target a graduate to work in a particular company. Moreover, various bodies, even public ones, periodically request educational establishments to submit proposals for improving the staff selection and training practices. This is the relevance of our research. This article deals with a tool that allows an employer to reasonably select a university graduate who most fully meets the requirements of a particular company. Such a tool should be a mechanism for integrating the regional competence profile for the graduates. This mechanism can be implemented through the upload of students' academic project (term theses, projects, design graphics and research works, graduate thesis, etc.) in an electronic information system. In addition to the student’s study, the employer is offered access to abstracts, which contain a list of professional competences acquired by the student during the implementation of these studies. In addition, the employer is given the opportunity to write a comment regarding the relevance of the work and their final assessment, as well as suggest their own topic in the abstract. This will allow employers to track the professional growth of students they are interested in. In high school, this mechanism will affect the personal rating of the teacher - the head of the student’s academic work. Thus, the teacher motivated to increase their rating will be forced to make contact with employers through the online information environment to obtain relevant topics offered by them, and to improve the quality of students’ projects. The purpose of this study is to create a mechanism for integrating a regional competence profile of a graduate into a real educational process throughout the student’s entire learning path. The result of the study is a mechanism for the teacher to continuously have in mind the requirements of the regional labor market and design an in-demand competence profile throughout the student’s entire learning path. The study was carried out using the method of analysis, management in the chain "student-teacher-employer" on the basis of feedback, methods of observation and experiment.
Downloads
References
Boymuradov, S., & Hodjaeva, U. (2017). Innovative Aspects of Improving the Educational Process in Higher Education. Proceedings of the International Scientific Conference Society. Integration. Education. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 1, 73-82.
Zhestkova, E., Gubanichina, E., Oparina, S., Sidorskaya, V., & Gusev, D. (2017). Interactive Technologies as a Means of Formation of Common Cultural and Professional Students’ Competencies in Pedagogical Institutes. Proceedings of the International Scientific Conference Society. Integration. Education. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 1, 454-465.
Алонцева, Е.А., & Хорина, И.В. (2010). Роль бизнес-образования в подготовке кадров для России. Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, 12 (3-3), 555-557.
Балабашина, Ю.В., & Козлов, В.В. (2016). Влияние характеристик преподавателей вуза на трудоустройство и заработную платк выпускников. Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук, 10 (3-1), 28-31.
Беленов, О.Н., & Шилова, И.В. (2017). Какие компетенции выпускников вузов востребованы на региональном рынке труда. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: экономика и управление, 1, 57-63.
Верзунова, Л.В., Давыденко, Т.М., & Пересыпкин, А.П. (2012). Роль работодателей в процессе развития профессиональных компетенций студентов при реализации учебных и производственных практик. Современные проблемы науки и образования. 2. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=5753.
Давыдова, А.В., Козлов, В.В., & Шешунова, Г.Г. (2015). Индивидуализация учебного процесса на основе желаемого позиционирования студентов на рынке труда. Инновационное развитие современной науки. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Отв. редактор: Сукиасян А.А.. Уфа: «Аетерна», 24-26.
Домнина, С.В., Козлов, В.В., & Савоскина, Е.В. (2017). Механизм создания регионального компонентностного профиля выпускника вуза. Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, 19 (4), 41-45.
Журавлева, О.В. (2014). Составление резюме как способ самопрезентации выпускника на современном рынке труда. Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, 16 (2-3), 554-557.
Козлов, В.В. (2015). Модель оптимального подбора команды специалистов с позиции максимальной полезности в целом. Математические методы и модели в строительстве, архитектуре и дизайне. Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 92-97.
Козлов, В.В., & Никерова, В.О. (2015). Информационная система оценки качества освоения основных образовательных программ бакалавриата и проектирование междисциплинарных курсовых работ и проектов. В сборнике: Информационные технологии в работе с одаренной молодежью. Под редакцией М.И. Бальзанникова, С.А. Пиявского, В.В. Козлова. Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 463-464.
Яновская, Т.Э. (2011). Общие компетенции выпускника-менеджера с учетом требований регионального рынка труда. Вестник Вятского государственного университета. №1-3, 36-43.
