THE JUNIOR LEARNER’S MORAL – ETHICAL EVALUATION ACTION BUILDUP
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2017vol2.2257Keywords:
universal educational action, moral – ethical evaluation action, the problem of moral and ethi-cal content, training course "Fundamentals of Orthodox Culture."Abstract
The moral – ethical evaluation action in the federal state educational standard of primary education is regarded as a universal educational activity, the formation of which provides the optimal development of junior learners, the possibility of a successful continuation of education, adaptation in society. The article describes one of the approaches to the formation of the action based on the content of the subject "Fundamentals of Orthodox Culture"Downloads
References
Kohlberg, L. (1981). The philosophy of moral development. New York: Harper, Row.
Архангельский, Н.В. (2000). Нравственное воспитание. М.: Просвещение.
Асмолов, А.Г. (2008). Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли. Пособие для учителя. М.: Просвещение.
Бородина, А.В. (2010). Основы православной культуры. Мир вокруг и внутри нас. 2 класс. Пособие для учителей. М.: Экзамен.
Вергелес, Г.И. (2015). Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности). СПб.: ООО "Издательство ВВМ".
Витковская, И.М. (2016). Интегративный подход к формированию универсальных учебных действий у младших школьников. Современные тенденции развития науки и технологий. Е.П. Ткачева (ред.). № 2 – 7. Белгород: ООО «ЭПИЦЕНТР». С. 25 – 29.
Витковская, И.М. (2010). Опыт формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Герценовские чтения. Начальное образование. С.А. Котова (ред.). Т.1. Вып. 2. СПб.: Изд-во ВВМ.С. 62 – 68.
Выготский, Л.С. (2005). Психология развития человека. М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо.
Давыдов, В.В. (2004). Проблемы развивающего обучения. М.: «Академия».
Каиров, И.А. (1989). Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. М.: Просвещение.
Калинина, Л.В. (2014). Формирование нравственных ценностных ориентаций младших школьников через нравственно - этическое оценивание. Сибирский педагогический журнал. №1. С. 61 – 64.
Крайг, Г. & Бокум, Д. (2005). Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер.
Леонтьев, А. Н. (2005). Деятельность, сознание, личность. – М.: Смысл,
Осеева, В. (2014). Рассказы для детей. М.: Мир искателя.
Раев, А.И. (2006). Избранные труды по педагогической психологии. Сост. Г.И.Вергелес. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (от 8 апреля 2015 г. № 1/15). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2015/06/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-nachalnogo-obshchego-obrazovanija (дата обращения: 24.01.2017).
Рубинштейн, С.Л. (1999). Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком.
Степанов, Е.Н. & Лузина, Л.М. (2008). Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М.: ТЦ Сфера.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (от « 6 » октября 2009 г. № 373). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://wвуыыww.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m373.html (дата обращения: 24.01.2017).
Философия: Энциклопедический словарь. А.А. Ивин (ред.). М.: Гардарики, 2004. 1072 с.
Цукерман, Г.А. (1996). От умения сотрудничать к умению учить себя. Психологическая наука и образование. № 2. С. 27-42.
Эльконин, Д.Б. (1989). Избранные психологические труды. М.: Педагогика.
