Research Criteria andLlevels of the 7-year-old Children Social Adaptation in the 1st Grade
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2013vol1.163Keywords:
Adaptation, social adaptation, criteria groups of social adaption, levels of social adaptationAbstract
In the 21st century it is important to every child to belong to a certain society, to learn its cultural values, its norms and requirements, thus socially adapting and integrating. The first weeks or months in school are considered as a period of particular importance in a 7-year-old child's life, when is the period of the child's social adaptation. A 7-year-old child’s further education at school can be predicted by depending on how the social adaptation of the 7-year-old child goes on, based on the legality of child development. Unfortunately, there are no unified research criteria developed so far in school practice by which it would be possible to determine the 7-year-old child's social adaptation. Taking into consideration the analysis of theoretical policies, there are research criteria groups and levels of children's social adaptation named and formulated within this paper, in order to explore the 7-year-old children's social adaptation and to provide appropriate educational support.References
1. Barone, I. ( 2007). Skolēni adaptācijas proces. Skolotājs ,Nr.61., 95.-97.lpp.
2. Eysenck, H. J. , Arnold, W., Meili, R. (1972) (Eds). [Encyclopedia of Psychology, NY, 1972, vol.1, p.25.
3. Fabian, H. & Dunlop, A. (2006). Outcomes of good practice in transistion processes for childfren entering primary school/
Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001474/147463e.pdf
4. Furnham ,A. & Heaven, P.(1999). Personality and Social Behaviour. London.
5. Garleja, R.( 2006) Cilvēkpotenciāls sociālajā vidē. R.: RaKa.
6. Guseva, S. (2003). Palīdzi bērnam adaptēties skolēna lomai. Skolotājs, Nr.2., 46.-50.lpp.
7. Kane, M. O, & Hayes, N.(2006). The transition to school in Ireland [tiešsaiste]. [atsauce 14.07.2012.] Pieejams: /http://extranet.edfac.unimelb.edu.au/LED/tec/pdf/journal2_o%27kane%20and%20noirin.pdf.
8. Laverick, M. D. (2008). Starting School : Welcoming Young Children and Families into Early School Experiences. Early Childhood Education. 35:321-326.
9. Lieģeniece, D. (1999). Kopveseluma pieeja audzināšanā. R.: RaKa.
10. Lopes, P., Mestre, J., Guil, R., Kremenitzer, J. & Salovey, P. (2012). The Role of Knowledge and Skills for Managing Emotions in Adaptation to School :Aocial Behavior and Misconduct in the Classroom. American Educational search Journal, Numer 4- August, 2012, p.710. -742.
11. Lukstiņa, V. (2000). Adaptācija 1.klasē-problēmu risinājumi. Skolotājs, Nr.1.,99.-101.lpp.
12. Philips, L.(1968). Human adaptation and his failures. New York.
13. Piaget, J. & Inhelder, B. (2000). Die Psychologie des Kindes.Aus dem Französischen von Lorenz Häfliger.Ungekürzte Ausg.,8 Aufl.München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.
14. Reņģe V. (2002). Sociālā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC..
15. Stephan &.Stephan (1990). Two Social Psychologies. New-York, Wadsworth Publishing Company.
16. Špona, A. (2004). Audzināšanas process teorijā un praksē. R.:RaKa.
17. Šūpulniece, I.(2000). Adaptācijas periods 1.,5. un 10.klasēs. Skolotājs, Nr.27, 49.-52.lpp.
18. Yeboah, D. A. (2002). Enhancing transition from Early Childhood Phase to Primary Education: evidence from the research literature. Early Years, Vol.22, No1, 2002, p.51-64.
19. Valsts pamatizglītības standarts (2006). . R.: IZM ISEC.
20. Vikmane, B. (2009). Socializācija ģimenē. Liepāja: LiepU.
21. Zimmermann, P. (2000). Grundwissen Sozialisation. Opladen: Verlag Leske.
22. Žogla, I. (2001). Didaktikas teorētiskie pamati. R.: RaKa.
23. Беличева, С.А. (1999). Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. -М.: изд. центр Консорциума “Социальное здоровье России”.
24. Выготскй, Л.С. (2005). Психология развития ребенка. Москва, Эkсмо.
25. Выготский, Л.С.( 1999).Вопросы детской психологии. /СПб. Союз,224 с.
26. Горбенко, A.B. (2011). Актуальные вопросы современной психологии и педагогики. Сборник докладов VI-й Международной научной заочной конференции (Липецк, 26 марта 2011 г.). В 2-х ч. Ч. I. Педагогические науки. Липецк:
Издательский центр «Гравис». – 263 с.
27. Гуткина, Н. И. (2006.). Психологическая готовность к школе. Спб.: Питер.
28. Жмыриков, А. Н. (1989). Диагностика социально - психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения. Автореф. дис. канд. псих. наук. Л. 25 с.
29. Кравцова, Е. & Кравцов Г. ( 1991). Готовность к школе. Дошкольное воспитание, №7, стр. 81-84.
30. Кузнецов, П. С. (1991). .Адаптация как функция развития личности. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та.
31. Мухина, В. С. (1985). Детская психолоия. М.: Просвещение.
32. Налчаджян, А. А. (1988). Социально- психическая адаптация личности. Ереванн.
33. Наумова, И. Ф. (1988). Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 199 с.
34. Ольшанский, Д. В. (1989). Адаптация социальная. Философский энциклопедический словарь. Москва.
35. Реан, A. A. (2011). Общая психология и психология личности. ACT.
36. Реан, А. А., Кудашев А. Р. & Баранов А. А. (2006). Психология адаптации личности. М.; СПб.
37. Рубинштейн, С.А. (1999). Основы общей псиологии. СПб.: Питер.
38. Семенихина, И. В., Волошина, Л. Н. & Крaвцова, Е. Е. (2011). Проблемы социально-психологической адаптации детей и молодежи в условиях модернизации российского образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Белгород: Изд-во «ПОЛИТЕРРА».
39. Чернецкая, А. А. (2006). Технология социальной работы. Учебник.Ростов-на-Дону: Феникс.
2. Eysenck, H. J. , Arnold, W., Meili, R. (1972) (Eds). [Encyclopedia of Psychology, NY, 1972, vol.1, p.25.
3. Fabian, H. & Dunlop, A. (2006). Outcomes of good practice in transistion processes for childfren entering primary school/
Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001474/147463e.pdf
4. Furnham ,A. & Heaven, P.(1999). Personality and Social Behaviour. London.
5. Garleja, R.( 2006) Cilvēkpotenciāls sociālajā vidē. R.: RaKa.
6. Guseva, S. (2003). Palīdzi bērnam adaptēties skolēna lomai. Skolotājs, Nr.2., 46.-50.lpp.
7. Kane, M. O, & Hayes, N.(2006). The transition to school in Ireland [tiešsaiste]. [atsauce 14.07.2012.] Pieejams: /http://extranet.edfac.unimelb.edu.au/LED/tec/pdf/journal2_o%27kane%20and%20noirin.pdf.
8. Laverick, M. D. (2008). Starting School : Welcoming Young Children and Families into Early School Experiences. Early Childhood Education. 35:321-326.
9. Lieģeniece, D. (1999). Kopveseluma pieeja audzināšanā. R.: RaKa.
10. Lopes, P., Mestre, J., Guil, R., Kremenitzer, J. & Salovey, P. (2012). The Role of Knowledge and Skills for Managing Emotions in Adaptation to School :Aocial Behavior and Misconduct in the Classroom. American Educational search Journal, Numer 4- August, 2012, p.710. -742.
11. Lukstiņa, V. (2000). Adaptācija 1.klasē-problēmu risinājumi. Skolotājs, Nr.1.,99.-101.lpp.
12. Philips, L.(1968). Human adaptation and his failures. New York.
13. Piaget, J. & Inhelder, B. (2000). Die Psychologie des Kindes.Aus dem Französischen von Lorenz Häfliger.Ungekürzte Ausg.,8 Aufl.München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.
14. Reņģe V. (2002). Sociālā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC..
15. Stephan &.Stephan (1990). Two Social Psychologies. New-York, Wadsworth Publishing Company.
16. Špona, A. (2004). Audzināšanas process teorijā un praksē. R.:RaKa.
17. Šūpulniece, I.(2000). Adaptācijas periods 1.,5. un 10.klasēs. Skolotājs, Nr.27, 49.-52.lpp.
18. Yeboah, D. A. (2002). Enhancing transition from Early Childhood Phase to Primary Education: evidence from the research literature. Early Years, Vol.22, No1, 2002, p.51-64.
19. Valsts pamatizglītības standarts (2006). . R.: IZM ISEC.
20. Vikmane, B. (2009). Socializācija ģimenē. Liepāja: LiepU.
21. Zimmermann, P. (2000). Grundwissen Sozialisation. Opladen: Verlag Leske.
22. Žogla, I. (2001). Didaktikas teorētiskie pamati. R.: RaKa.
23. Беличева, С.А. (1999). Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. -М.: изд. центр Консорциума “Социальное здоровье России”.
24. Выготскй, Л.С. (2005). Психология развития ребенка. Москва, Эkсмо.
25. Выготский, Л.С.( 1999).Вопросы детской психологии. /СПб. Союз,224 с.
26. Горбенко, A.B. (2011). Актуальные вопросы современной психологии и педагогики. Сборник докладов VI-й Международной научной заочной конференции (Липецк, 26 марта 2011 г.). В 2-х ч. Ч. I. Педагогические науки. Липецк:
Издательский центр «Гравис». – 263 с.
27. Гуткина, Н. И. (2006.). Психологическая готовность к школе. Спб.: Питер.
28. Жмыриков, А. Н. (1989). Диагностика социально - психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения. Автореф. дис. канд. псих. наук. Л. 25 с.
29. Кравцова, Е. & Кравцов Г. ( 1991). Готовность к школе. Дошкольное воспитание, №7, стр. 81-84.
30. Кузнецов, П. С. (1991). .Адаптация как функция развития личности. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та.
31. Мухина, В. С. (1985). Детская психолоия. М.: Просвещение.
32. Налчаджян, А. А. (1988). Социально- психическая адаптация личности. Ереванн.
33. Наумова, И. Ф. (1988). Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 199 с.
34. Ольшанский, Д. В. (1989). Адаптация социальная. Философский энциклопедический словарь. Москва.
35. Реан, A. A. (2011). Общая психология и психология личности. ACT.
36. Реан, А. А., Кудашев А. Р. & Баранов А. А. (2006). Психология адаптации личности. М.; СПб.
37. Рубинштейн, С.А. (1999). Основы общей псиологии. СПб.: Питер.
38. Семенихина, И. В., Волошина, Л. Н. & Крaвцова, Е. Е. (2011). Проблемы социально-психологической адаптации детей и молодежи в условиях модернизации российского образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Белгород: Изд-во «ПОЛИТЕРРА».
39. Чернецкая, А. А. (2006). Технология социальной работы. Учебник.Ростов-на-Дону: Феникс.
Downloads
Published
2015-05-30
Issue
Section
School Pedagogy
How to Cite
Āboltiņa, L. (2015). Research Criteria andLlevels of the 7-year-old Children Social Adaptation in the 1st Grade. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 161-173. https://doi.org/10.17770/sie2013vol1.163
