THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF COMPETENCY-BASED APPROACH IN PEDAGOGY

Zoja Chehlova; Mihails Chehlovs; Ina Gode

doi:10.17770/sie2018vol1.3210

Authors

Zoja Chehlova University of Latvia (LV)
Mihails Chehlovs Saint Petersburg State University Graduate School of Management (LV)
Ina Gode Latvia University of Agriculture (LV)

DOI:

https://doi.org/10.17770/sie2018vol1.3210

Keywords:

the competency-based approach, competency, the methodology of pedagogy

Abstract

In the 21^st century, under the conditions of the common European labour market and common information space, the issue concerning educating competent individuals able to work productively and communicate effectively in different life situations has become increasingly important. The competency-based approach has become a topical issue in pedagogy. The aim of the article is to analyse the development of the methodology of the competency-based approach in pedagogy and to consider the essence and the structure of the competency-based approach.

Results: the concept was approbated in the educational process in Pushkin Lyceum in Riga; there were obtained positive results in the development of the educational competency of the Lyceum students.

References

Chehlova, Z., & Chehlovs, M. (2016). МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАНИЯ 21-ГО ВЕКА. Education Reform in Comprehensive School: Education Content Research & Implementations Problems.

Čehlovs, M. (2011). Vidusskolēnu pašnoteikšanās attīstības humanitārie aspekti. Rīga: RAKA.

Rogers, C.(1983). Freedom to Learn for the 80’s . Columbus, Toronto. London.

Батищев, Г.С. (1999).Социальные связи человека в культуре. Культура человека и картина мира. Москва: Искусство.

Бермус, А.Г. (2005). Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. Интернет-журнал «Эйдос». http://www.eidos.ru/journal/

Вернадский, В.И. (2012). Биосфера и ноосфера. Москва: Айрис-пресс.

Выготский, Л.С. (1997). Психология искусства. М.: Лабиринт.

Зимняя, И.А. (2003). Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. Высшее образование сегодня. – №5. http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm

Каган, М.С. (1997).Философская теория ценности. – Санкт-Петербург: ТОО ТК «Петрополис».

Коган, Е.Я. (2001).Компетентностный подход и новое качество образования. Современные подходы к компетентстно-ориентированному образованию. Самара: Профи.

Коменский, Я. А., Локк, В., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. (1989). Педагогическое наследие. Москва: Педагогика.

Лебедев, О. Е. (2004). Компетентностный подход в образовании. Школьные технологии. №5. http://pedlib.ru/Books/3/0389/3_0389-1.shtml

Леонтьев, А.Н. (1999). .Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат.

Рубинштейн, С.Л. (1999). Основы общей психологии. – Москва:Владос.

Хуторский, А.В. (2003). Ключевые компетенции: психология конструирования. Народное образование. №2, 58-64