THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL SPEECH OF FUTURE TEACHERS IN THE STUDY COURSE METHODOLOGY OF MATHEMATICS
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2017vol1.2245Keywords:
mathematical speech, peculiarities of mathematical language, hierarchy of mathematical concepts, specificity of mathematical objects, study of mathematical conceptsAbstract
The article is devoted to setting forth of the urgent problem of the cultural development of mathematical speech of future teachers. The article shows the study of mathematical concepts by students taking into account specialized language of the mathematics as one of the aspects of this problem. The proposed method of development of mathematical speech is based on the constructed hierarchy of mathematical concepts consideration the specifics of mathematical objects’ nature and characteristics of the used mathematical language. The conducted research allowed to establish the influence of the created active studying for developing students' methodological speech, cognitive motives, interest in future professional activity.Downloads
References
Van Der Waerden, B.L. (1954). Denken ohne Sprache. Acta Psychologica. Vol. X, N1-2. Amsterdam.
Гильберт, Д., Бернайс, П. (1982). Основания математики: Логические исчисления и формализация арифметики. М.: Наука.
Дорофеев, Г.В. (1985). Язык преподавания математики и математический язык. Современные проблемы методики преподавания математики. М.: Просвещение,С. 38-47.
Икрамов, Дж. (1981). Формирование математической речи. Ташкент: Укитувчи.
Мадер, В.В. (1994). Введение в методологию математики (Гносеологические, методологические и мировоззренческие аспекты математики. Математика и теория познания). М.: Интерпракс.
Пентус, М.Р (1999). Язык математики. М.: Диалог, МГУ.
Сергеева, Л.А. (2008). Математический язык и понимание математики школьниками. Псков: ПГПУ.
Сергеева, Л.А. (2010). Методические основы понимания школьниками математических текстов. Псков: ПГПУ.
Сергеева, Л.А. (2014). Практико-ориентированные задания как средство реализации прагматического аспекта математического языка. Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. № 5. Псков, ПсковГУ, С. 393-400.
Сергеева, Л. А. (2015). Специфика наглядных образов математических понятий. Гносеологические основы образования: Международный сборник научных трудов, посвященных профессору С. П. Баранову. Елец: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, С. 284–287.
Шеншев, Л.В. (1977). Опыт семиотического подхода к проблеме взаимосвязей между учебными предметами. Логика и проблемы обучения. М.: Педагогика, С. 185-214.
Шиханович, Ю.А. (1965). Ввдение в современную математику. М.: Наука.
